书法段位的详细介绍

发布时间:2019-11-22 09:40:20 来源:万博彩票app

书法段位的详细介绍
 

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  1、书法段位粉毛笔和钢笔硬笔书法:从低到高依次是从一段到九段。 粗分为三个级别。

  (1)1— 3级为初等(基础型),主要对象是少年儿童。着眼点是贯彻落实教育部制定的九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要》,重点放在打好楷书基础,同时学好汉字基本笔画、一般笔顺规则、常用部首偏旁、汉字一般结构和独体字、合体字等知识。

  (2)4— 6级为中等(实用型),主要对象是青少年和社会成人。着眼点是促进社会大多数成员都能写好一手行楷字,达到自己满意、别人欣赏、工作够用的程度。同时了解一些必要的书写常识与汉字常识。

  (3)7— 9级为高等(艺术型),主要对象是书法家和书法专业工作者。着眼点是对他们的现有艺术水平进行定位,同时促进他们艺术创作和理论修养的共同提高,以培养出更多、更优秀的理论基础扎实、艺术水平高超的硬笔书法人才。

  3、不必过份关注这种等级段位的认定,很多比赛都是由民间书法协会,艺术团体组织的,这种认定也没有太大的权威性。作为一种交流和文化欣赏还是有意义的。

  中国的书法艺术开始于汉字的产生阶段,“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所以为意与声之迹。”(语出《书林藻鉴》,马宗霍辑)因此,产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。

  汉字的刻画符号,首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念,没有确切的含义。

  距今八千多年前,黄河流域出现了磁山、斐李岗文化,在斐李岗出土的手制陶瓷上,有较多的类文字符号,这种符号,是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合,这些虽非现人能识别的汉字,但确是汉字的雏形。

  紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址,出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案,正规网投app把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是中国文字的起源。

  接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片,其记号共有二十四种,有的类似殷墟甲骨文字,都是单个独立的字。

  二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头,两件各一个字,一件十个字,似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。

  原始文字的起源,是一种模仿的本能,用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌,但它已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。

  对新手来说,1、先将纸张十字对折后二边向里折8--10公分,展开后即为纸张四周空白边(天地头)。

  2、如果是写行书竖式,只要折字体中间的竖线(自己估算大约写几行,就折几竖线,字体重心写在竖线上,不管字体写得大小),如果不会分,你就平均折(对分再对分)。

  3、如果写正书,就算下多少字数(要多算起首的空二格,再多算一行最后的落款行)。如:字数总共17个(加起首空二格),你就折:4格*5格 或是 5格*4格 共20格,(有标点符号就再多加,注意:标点符号不要写在每行的首起位置格),横几格竖几格没关系,满字数格子就行(格子要折方或略方)。

  4、字写在格子中间,左右上下留有均匀的空白余地,也可根据横写、竖写格式,在行距间多空些,字距间少空些。

  7、再不会,就用笔(红、黑、蓝彩色铅笔都行)、尺子,算好尺寸划线、如果是练习用?就先画好一张格子纸(线条粗重些),衬在书写纸的下方,一劳永逸。

  展开全部1、书法段位粉毛笔和钢笔硬笔书法:从低到高依次是从一段到九段。 粗分为三个级别。初级(1-3段);

  1)1— 3级为初等(基础型),主要对象是少年儿童。着眼点是贯彻落实教育部制定的九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要》,重点放在打好楷书基础,同时学好汉字基本笔画、一般笔顺规则、常用部首偏旁、汉字一般结构和独体字、合体字等知识。

  2)4— 6级为中等(实用型),主要对象是青少年和社会成人。着眼点是促进社会大多数成员都能写好一手行楷字,达到自己满意、别人欣赏、工作够用的程度。同时了解一些必要的书写常识与汉字常识。

  3)7— 9级为高等(艺术型),主要对象是书法家和书法专业工作者。着眼点是对他们的现有艺术水平进行定位,同时促进他们艺术创作和理论修养的共同提高,以培养出更多、更优秀的理论基础扎实、艺术水平高超的硬笔书法人才。

  3、不必过份关注这种等级段位的认定,很多比赛都是由民间书法协会,艺术团体组织的,这种认定也没有太大的权威性。作为一种交流和文化欣赏还是有意义的。

  一、本《标准》1— 3级为初等(基础型),主要对象是少年儿童。着眼点是贯彻落实教育部制定的九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要》,重点放在打好楷书基础,同时学好汉字基本笔画、一般笔顺规则、常用部首偏旁、汉字一般结构和独体字、合体字等知识。

  二、本《标准》4— 6级为中等(实用型),主要对象是青少年和社会成人。着眼点是促进社会大多数成员都能写好一手行楷字,达到自己满意、别人欣赏、工作够用的程度。同时了解一些必要的书写常识与汉字常识。

  三、本《标准》7— 9级为高等(艺术型),主要对象是硬笔书法家和硬笔书法专业工作者。着眼点是对他们的现有艺术水平进行定位,同时促进他们艺术创作和理论修养的共同提高,以培养出更多、更优秀的理论基础扎实、艺术水平高超的硬笔书法人才。

  标 准:笔画位置正确,书写规范,字形端正,无涂改,字在格内居中,行笔有提按。

  标 准:符合行楷书规范,笔画有轻重变化,连笔与结构合理,字在格内居中,字的大小通篇视觉协调,无错别字。

  标 准:符合行楷书规范,结构合理,笔画连而不乱,虚实分明,有轻重变化,字的大小搭配合理,行气贯通。

  标 准:有自己的风格特点,笔画省减合理,轻重变化明显,牵丝和萦带自然合理,字的大小和空间关系处理得当,结体紧凑,布局合理。

  标 准:行书作品用笔流畅,法度严谨,行气生动,萦带合理,错落有致,富有变化;任选书体能体现出本人对该书体的理解与发挥,用笔讲究,有一定功力。

  标 准:用笔精到,法度严谨,功力深厚,独具风格,能体现本人的思想情感和艺术技巧。

  标 准:笔画生动,结构精妙,形神兼备,风格别具充分展现情感个性和艺术追求,富有强烈的艺术感染力。

  注:1.除有特殊要求的赛题外,参赛者完成赛题均须使用规范汉字;7级以上参赛者在作品创作中可使用繁、异体字,但楷、隶书作品中使用的繁、异体字和简化字不得在同篇同字中混用(行草和草书中繁、异体字草化后的简化字形状不作为简化字看待,故不视为混用)。同时,不得使用生癖字、自造字和淘汰字。

  2.参赛者可自带1-2幅作品作为评级参考。作品尺寸不大于16开、不小于32开;

  5.参赛者的级别评定将参考参赛者的作品、论文的发表、参展、获奖、著书的情况(须提供证明资料复印件)。

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